Multiletramentos em disciplinas como física e matemática
Multiletramentos em disciplinas como física e matemática
O conceito de multiletramentos em disciplinas como física e matemática envolve expandir a noção tradicional de letramento (leitura e escrita) para incluir uma variedade de formas de representar, comunicar e compreender os conceitos dessas áreas. Em física e matemática, os alunos não apenas lidam com texto escrito, mas também com símbolos, gráficos, diagramas, tabelas, fórmulas e tecnologias digitais. Portanto, o ensino dessas disciplinas precisa incorporar múltiplos modos de representação e comunicação para facilitar a compreensão.
O Letramento propõe que tenhamos, capacidade técnica, uso funcional e social. Essa prática situada com instruções explícitas, com enquadramento crítico e uma prática transformadora, conectada com as instruções da BNCC, com ações participativas, gêneros discursivo, diversidade cultural, entre as diferentes linguagens: (matemática, linguística, artística, Científico, etc).
Aplicação de multiletramentos em física
Na física, o conceito de multiletramentos pode incluir:
1. Letramento visual: Gráficos, diagramas, animações e simulações são essenciais para representar fenômenos físicos, como a trajetória de um objeto ou a visualização de campos eletromagnéticos. O aluno precisa ser capaz de interpretar essas representações visuais e conectá-las com conceitos teóricos.
2. Letramento simbólico e matemático: A linguagem matemática e simbólica (equações, fórmulas) é fundamental na física. O aluno deve entender como traduzir fenômenos físicos para essa linguagem abstrata e, ao mesmo tempo, saber interpretar o que uma equação ou símbolo significa em termos concretos.
3. Tecnologias digitais: Softwares de simulação (como PhET, GeoGebra) permitem que os alunos explorem conceitos de física por meio de ambientes interativos. Esses recursos ampliam o letramento tradicional ao permitir que os alunos experimentem com variáveis e observem resultados em tempo real.
Aplicação de multiletramentos em matemática
Em matemática, o multiletramento envolve:
1. Letramento simbólico e numérico: A matemática é uma linguagem simbólica, e os alunos precisam ser fluentes em interpretar e usar números, símbolos, equações e expressões algébricas. O multiletramento busca integrar essas representações com o entendimento conceitual.
2. Letramento visual e gráfico: Gráficos, diagramas e representações geométricas ajudam a ilustrar conceitos matemáticos abstratos. A capacidade de interpretar e criar gráficos (como funções e distribuições estatísticas) é parte fundamental do letramento em matemática.
3. Tecnologias digitais: Ferramentas como calculadoras gráficas, software de geometria dinâmica e planilhas eletrônicas (como Excel) permitem que os alunos visualizem e interajam com conceitos matemáticos de maneiras novas, ampliando o letramento tradicional. Isso ajuda na exploração de padrões, resolução de problemas complexos e criação de modelos matemáticos.
Letramento tecnológico, as TICs nos convida a entender, utilizar e avaliar tecnologias de forma crítica, eficaz, com habilidades técnicas.
Benefícios do multiletramento em física e matemática
Maior compreensão conceitual: Ao integrar diferentes modos de representação (visual, simbólico, digital), os alunos podem desenvolver uma compreensão mais rica e profunda dos conceitos.
Desenvolvimento de habilidades críticas: Com a inclusão de tecnologias digitais, os alunos aprendem a usar ferramentas e a interpretar dados de forma crítica e independente.
Preparo para o mundo moderno: A ênfase em multiletramentos prepara os alunos para lidar com as exigências de um mundo cada vez mais tecnológico, onde as informações são transmitidas de maneiras multimodais.
Esses diferentes modos de letramento em física e matemática são essenciais para preparar os alunos a pensar criticamente e resolver problemas de forma flexível e criativa.
Sobre educação financeira, tecnologia digital, temos que ter um pensamento crítico para podermos analisar o que vemos e ouvimos, tanto em gráficos, como mensagens, vídeos, para não absorver informações errôneas e maliciosas.
Sobre a Multidimensionalidade da educação financeira na BNCC, propõe novos comportamentos, novos valores e responsabilidades, sobre o trabalho, o consumo e o valor do dinheiro, ter controle sobre seus investimentos, ter um planejamento familiar. A BNCC traz o letramento estatístico, o model de Gal e o pensamento crítico.
Já a educação estatística, propõe porcentagens, gráficos, inflação, IPCA, probabilidades e os tipos de Gráficos, com determinados setores, barras, colunas, linhas, histogramas e pictogramas.
Os déficits de letramento na geração atual, com a nomofobia da sala de aula, nos traz uma certa preocupação, pois a tecnologia é importante na matemática e na física, mas os nossos alunos ainda não sabem usar o celular para fins educativos.
O multiletramento é a capacidade de comunicar, interpretar, criar e identificar significados por meio de diversas formas de comunicação, como a oral, visual, corporal, musical e alfabética.
Para que os alunos compreendam as múltiplas linguagens, o “New London Group” propõe que eles passem por quatro práticas educativas diferentes, uma delas sendo a prática situada. Esta prática consiste em incorporar as linguagens em atividades e projetos práticos, que considerem questões culturais e permitam a imersão na experiência.
Para promover o multiletramento na sala de aula, os educadores podem incluir diferentes formatos de mídia, como vídeos, redes sociais, computadores e celulares. Essas mídias devem dialogar com a realidade dos estudantes e motivá-los a aprender de forma lúdica e significativa.
Alguns exemplos de atividades para trabalhar o multiletramento em sala de aula são: Infográficos, Mapas, Diagramas.
A inclusão dos multiletramentos na prática docente desde o ensino fundamental inicial pode resultar na formação integral dos sujeitos.
Método
Existem diversas metodologias que podem ser usadas para ensinar matemática e física no ensino fundamental ll, como:
Metodologia de abordagem concreta, pictórica e abstrata: Também conhecida pela sigla CPA, esta metodologia é usada para ensinar matemática.
Metodologia de resolução de problemas: Um dos métodos mais utilizados na educação física.
Metodologia de demonstração: Outro método muito utilizado na educação física.
Metodologias ativas: Podem ser usadas no ensino de matemática, como a aprendizagem baseada em projetos, a modelagem matemática, a gamificação, entre outras.
Algumas estratégias que podem ser usadas para ensinar matemática são:
Relacionar a matemática ao cotidiano dos alunos
Apresentar situações e problemas reais em que a matemática é importante
Utilizar materiais como réguas, transferidores, compassos, calculadoras, entre outros
Utilizar vídeos, filmes, desenhos, documentários e entrevistas
Utilizar programas de construção de gráficos e figuras geométricas
Pesquisar na internet para saber mais sobre a história da matemática
Utilizar jogos que despertam o raciocínio lógico, como sudoku e quebra-cabeças
Oferecer tarefas customizadas
Encorajar a criatividade na matemática
Professora Francisca Felisardo dos Santos, lotada no CEI Vila Rubi, Professora de Educação Infantil, formada em Pedagogia, Matemática, Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional e O Lúdico na Educação.
Bibliografia:
V Encontro da Licenciatura em Física e em Matemática - UNIMES - 22/05/2024
Link do V Encontro da Licenciatura em Matemática - 31/05/2023 URL
IV Encontro da Licenciatura em Física e em Matemática
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